Im Projekt geht es um „die Entwicklung einer sog. On-Campus Automated Assessment Suite (OCAAS) für den Einsatz in der Lehre, mit dem Ziel die Studierenden im Lernprozess, zunächst in den Fächern Physik und Elektrotechnik weiter zu unterstützen. Ich freue mich, dass wir zusammen mit der FSU dieses Format entwickeln können und dass Herr Grunert als wissenschaftlicher Mitarbeiter dabei aktiv mitwirken wird“, so Prof. Falk Liebold.

Die Prüfungslandschaft in MINT-Studiengängen ist derzeit überwiegend auf summative Prüfungen ausgerichtet, die den Lernerfolg am Ende eines Moduls anhand einer einzigen schriftlichen Prüfung bewertet. Zudem gibt es im Semesterverlauf wöchentliche Übungsaufgaben oder auch Testate. Diese bieten jedoch nicht immer ausreichende und direkte Rückmeldungen. Diese punktuelle und auf das Semesterende hin fokussierte Leistungsabfrage kann Prüfungsdruck erhöhen und Prüfungsangst fördern. Durch die neue On-Campus Assessment Suite soll den Studierenden ein übersichtliches Kompetenzmonitoring bereitgestellt werden, das den Lernfortschritt über den Semesterverlauf hinweg abbildet.

Das neue digitale Tool ist modular aufgebaut und ermöglicht eine fortlaufende Bewertung während des Semesters. In der anschaulichen Form eines Spinnennetzdiagramms erhalten die Studierenden auf einem interaktives Dashboard Rückmeldungen zu fachlichen und methodischen Fertigkeiten wie dem Theorieverständnis, der Transferfähigkeit und der Problemlösungsorientierung.

Das neue Tool soll über die Möglichkeiten bisheriger, gängiger Lernplattformen hinausgehen, indem es spezifischer auf die komplexen Aufgabentypen der Natur- und Ingenieurwissenschaften eingeht: Kombiniert werden formative Tests, klassische Aufgaben, Transferaufgaben und Selbstreflexionselemente.

Für Lehrende soll zudem die Möglichkeit geschaffen werden, anonymisierte Fortschrittsdaten zur Anpassung ihrer Veranstaltungen nutzen.

Die neue On-Campus Automated Assessment Suite (OCAAS) soll dazu beitragen, die Transparenz im Lernprozess zu erhöhen, eine verständnisorientierte Lernstandsdiagnose zu erheben und Prüfungsstress zu reduzieren – mit direkter Übertragbarkeit auf andere Fächer.